A.散點(diǎn)圖
B.線形圖
C.條形圖
D.圓形圖
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你可能感興趣的試題
A.離散性
B.順序性
C.變異性
D.規(guī)律性
A.稱名變量數(shù)據(jù)
B.順序變量數(shù)據(jù)
C.等距變量數(shù)據(jù)
D.比率變量數(shù)據(jù)
A.觀測個(gè)體行為表現(xiàn)，推斷其內(nèi)部心理特征
B.直接測量個(gè)體內(nèi)部心理特征
C.測量個(gè)體外在行為表現(xiàn)
D.根據(jù)個(gè)體心理特征，推斷其外在行為表現(xiàn)
最新試題
在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí)，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評(píng)價(jià)該題目（）
教師平時(shí)編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種（）
某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
對(duì)學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）
信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)（）
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
學(xué)校教育測量與評(píng)價(jià)的過程所涉及的各種測驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）
項(xiàng)目區(qū)分度是測驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說明的是（）