A、講演 B、講解 C、討論 D、講授
某老師在《贈汪倫》的教學中，老師組織了一場“表演”。 師：“同學們，今天我們上《贈汪倫》一課，大家有沒有興趣表演李白和汪倫離別時的情況呢?”同學們紛紛舉手，并有兩位同學上來表演，他們模仿古人的模樣，用手邊捋胡子，邊念《贈汪倫》的詩。這種新奇的表演別開生面。后來又有一組的同學上臺表演，他們想起了唱古時候離別時候的歌，可是又都不太想得起來，這時老師提醒道，我們可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飛揚。 請結合案例，分析教師應如何上好一堂課?
一般來說，構成課的基本組成部分有：組織教學；檢查復習；講授新教材；鞏固新教材；布置課外作業(yè)等。
最新試題
論述掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
內部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。
測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
我國中小學常用的基本教學原則主要有哪些？
常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。
教學組織形式是教育學最古老、最基本的核心。
論述教育的循序漸進原則。
論述間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律。
課的結構是指課的基本組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關系。
簡析班級授課制特點和意義。