A、準(zhǔn)備工作充分
B、及時(shí)、具體地指導(dǎo)
C、幫助學(xué)生總結(jié)
D、提出明確要求
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A、理論聯(lián)系實(shí)際原則
B、量力性原則
C、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則
D、因材施教原則
A、間接性
B、目的性
C、交往性
D、教育性
E、簡潔性
A、熟悉教材
B、感知教材
C、概括教材
D、理解教材
E、分析教材
A、教師
B、教學(xué)內(nèi)容
C、學(xué)生
D、教學(xué)手段
E、教學(xué)環(huán)境
A、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一
C、掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合
D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合
E、學(xué)生的個(gè)性差異與教材相適應(yīng)
最新試題
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的一般原則是什么？
活動(dòng)課程的主要特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)是什么？
學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習(xí)法。
簡述綜合課程及特點(diǎn)。
運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法是練習(xí)法。
所謂智力，一般指人們的認(rèn)識(shí)能力，即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。
赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。
學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識(shí)的能力。