A.指教師在教學(xué)過(guò)程中,為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱(chēng)
B.它是教師的單一活動(dòng)方式,是教師的“教學(xué)活動(dòng)方式”
C.包括幼兒在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式
D.是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一
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A.教學(xué)準(zhǔn)備
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)環(huán)節(jié)
A.評(píng)課要堅(jiān)持“以幼兒的發(fā)展為本”,從幼兒全面發(fā)展的需要出發(fā)
B.評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)
C.評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)教”上面
D.評(píng)課要提倡創(chuàng)新,培育教學(xué)特色
A.只記幾句條條框框或小標(biāo)題就可以
B.記錄教師及幼兒的表現(xiàn)
C.記錄自己當(dāng)時(shí)隨機(jī)的感想和評(píng)議
D.記錄課后他人的評(píng)價(jià)和自己的體會(huì)
A.聽(tīng)教師怎么講的,是不是講到點(diǎn)子上了
B.教師啟發(fā)是否得當(dāng)
C.聽(tīng)課應(yīng)單一聽(tīng)教師的“講”
D.聽(tīng)幼兒的討論和回答問(wèn)題
A.聽(tīng)課的時(shí)候,我們應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的旁觀(guān)者
B.所以聽(tīng)課應(yīng)從單一聽(tīng)教師的“講”變?yōu)橥瑫r(shí)看幼兒的“學(xué)”
C.聽(tīng)課作為第一感受,必須有反饋式的交流,才有進(jìn)一步的深化
D.聽(tīng)課的目的是為了使教師個(gè)人和整體教學(xué)活動(dòng)得到改進(jìn)和提高
最新試題
設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)的主題時(shí),可以從()出發(fā)。
正規(guī)性身體健康教育活動(dòng)通常采用()教學(xué)活動(dòng)的方式。
嘗試正確握筆。這是()的語(yǔ)言教育目標(biāo)。
幼兒三四歲時(shí),()游戲發(fā)展到了巔峰。
以下關(guān)于飲水環(huán)節(jié)的說(shuō)法不正確的是()。
會(huì)正確的寫(xiě)自己的名字。這是()的語(yǔ)言教育目標(biāo)。
下列關(guān)于語(yǔ)言教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備說(shuō)法不正確的是()
()又叫做教學(xué)性游戲。
以下哪一項(xiàng)關(guān)于音樂(lè)教育的總目標(biāo)的描述是錯(cuò)誤的?()
如果給幼兒已經(jīng)裝備好的電動(dòng)小汽車(chē)或者其他玩具,幼兒就只能看著玩具的運(yùn)動(dòng),而他的大部分參與游戲的機(jī)會(huì)被剝奪了。這違背了玩具材料的()原則。