A.只記幾句條條框框或小標題就可以
B.記錄教師及幼兒的表現(xiàn)
C.記錄自己當時隨機的感想和評議
D.記錄課后他人的評價和自己的體會
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A.聽教師怎么講的，是不是講到點子上了
B.教師啟發(fā)是否得當
C.聽課應單一聽教師的“講”
D.聽幼兒的討論和回答問題
A.聽課的時候，我們應把自己定位為教學活動的旁觀者
B.所以聽課應從單一聽教師的“講”變?yōu)橥瑫r看幼兒的“學”
C.聽課作為第一感受，必須有反饋式的交流，才有進一步的深化
D.聽課的目的是為了使教師個人和整體教學活動得到改進和提高
A.講說法
B.演說法
C.評說法
D.論說法
A.用口頭語言作媒介，輔之以板書、教具使用等手段，按準備好的內容向聽課者述說
B.說課者和聽課者采取對話的方式進行交流
C.主要是借助教具（儀器）、實際板書、繪畫的等手段，輔之以語言說明的說課方式
D.說課者和聽課者針對同一問題，采取討論、議論、辯論的方式進行說課
A.說教法
B.說學法
C.說教材
D.說程序
最新試題
正規(guī)性身體健康教育活動通常采用（）教學活動的方式。
感受漢字的基本結構，認識漢字的書寫特點和工具，學習書寫漢字的基本方式。這是幼兒園早期閱讀活動中的（）
如果給幼兒已經裝備好的電動小汽車或者其他玩具，幼兒就只能看著玩具的運動，而他的大部分參與游戲的機會被剝奪了。這違背了玩具材料的（）原則。
教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運用。
高等動物維持生存所耗精力之外，尚有剩余精力，游戲便成為一種出路。這是（）的觀點。
幼兒三四歲時，（）游戲發(fā)展到了巔峰。
幼兒探索科學的基本方法是（）。
情景轉變是（）游戲發(fā)生的標志。
以下健康教育活動的方法中，不適合小班的方法是（）
主題教育活動設計的核心是（）。