A.數(shù)字評定量表
B.強迫選擇評定量表
C.標(biāo)準評定量表
D.描述評定量表
广告位招租 联系QQ:5245112(WX同号)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.過分于涉型
B.嚴厲懲罰型
C.過度保護型
D.人格平等型
A.分離現(xiàn)象
B.整合現(xiàn)象
C.挪移現(xiàn)象
D.變異現(xiàn)象
A.癸卯學(xué)制
B.壬寅學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.五四學(xué)制
A.維果斯基
B.弗洛伊德
C.華生
D.巴甫洛夫
A.收獲人才
B.收獲榮譽
C.收獲感情
D.收獲成果
最新試題
核心概念本質(zhì)上體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)的()
史密斯-拉根模型的教學(xué)分析不包括()
不屬于推理的主要類型的是()。
使用“會用自己選擇的量具測量物體的長度”、“能夠準確計算圓的面積”等語句陳述知識與技能的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的()原則。
教學(xué)設(shè)計的前提是研究()
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“三維目標(biāo)”中的“過程與方法目標(biāo)”對應(yīng)于“四基”中的()。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的第一原則是()
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與深度將學(xué)習(xí)分為()
史密斯-拉根模型的策略設(shè)計不包括()
表征自然界不同事物數(shù)量之間的聯(lián)系,以數(shù)學(xué)符號語言表達的一種數(shù)學(xué)命題,是小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則中的()。