1986年，《關于教師地位的建議》中指出，應該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

在中國古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標準。

師生關系是在學校組織中所發(fā)生的關系，只屬于一種正式的關系。

教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

良好師生關系的建立、維系和發(fā)展是教育教學活動取得成功的必要保證。

良好的師生關系只需在課堂教學活動中建立。

簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。