A.經(jīng)濟性原則
B.可行性原則
C.有效性原則
D.重要性原則
E.前瞻性原則
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A.選擇因素
B.歷史因素
C.觀察因素
D.回歸因素
E.失訪因素
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.產(chǎn)生某種行為的愿望
B.誘發(fā)某種行為的因素
C.激勵行為維持、發(fā)展的因素
D.使行為動機得以實現(xiàn)的因素
E.形成某種行為所必需的社會條件
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
E.25%
最新試題
患者女,45歲。以2型糖尿病收入院。護士對其進行了入院宣教,并通過評估制定了“糖尿病對機體的危害”和“如何選擇糖尿病飲食”兩方面教育計劃。護士通過與患者交流,判斷出患者缺乏糖尿病相關(guān)知識,這是患者教育程序的()
某一社區(qū)針對吸煙人群準(zhǔn)備實施戒煙的健康教育計劃進行評價,下列哪項屬于形成評價()
下列哪項屬于教育診斷中的傾向因素()
目標(biāo)人群在干預(yù)前后健康相關(guān)行為的改變程度屬于()
關(guān)于健康教育診斷的概念正確的是()
下面不屬于健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問題是()
下列影響健康教育評價的因素中,不屬于測試或觀察因素的是()
貫穿于健康教育過程的始終是()
向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識,是希望改變影響行為的()
在健康教育計劃中,確定優(yōu)先項目時應(yīng)遵循的原則是()