心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。

大學(xué)生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。

獲取性知識的正確途徑是（）。

由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程，對于（）缺乏足夠認(rèn)識。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。

無論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為（）。