A.整體育人的缺失
B.大觀念教學(xué)的缺位
C.深度教學(xué)的匱乏
D.數(shù)學(xué)教學(xué)過于結(jié)構(gòu)化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.結(jié)構(gòu)主義數(shù)學(xué)教學(xué)
B.其結(jié)果是不同層次的公理與形式體系
C.對(duì)數(shù)學(xué)本身進(jìn)行的數(shù)學(xué)化
D.對(duì)客觀世界進(jìn)行的數(shù)學(xué)化
A.教現(xiàn)成的數(shù)學(xué)
B.做生活中的數(shù)學(xué)
C.從學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)
D.數(shù)學(xué)教育生活化
A.靜態(tài)的
B.動(dòng)態(tài)的、由問題推動(dòng)
C.事實(shí)法則構(gòu)成
D.永恒不變
最新試題
德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育,它包括思想教育、政治教育和()。
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是()
智者的貢獻(xiàn)不包括()
1985年至今我國廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是()。
試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和()三方面入手。
學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括,以教育方針為指導(dǎo)的原則、()、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機(jī)構(gòu)是()。
虞舜時(shí)代,負(fù)責(zé)職掌“五教”的是()。
下列哪一項(xiàng)主張是馬丁·路德的?()