1919年由范源廉、蔡元培等參加的教育調(diào)查會，提出新的教育宗旨應為（）

道家私學創(chuàng)于春秋末的莊子，其興盛則在戰(zhàn)國之時。

元代中央官學中，專以培養(yǎng)諸官衙譯史人才為目的的是（）

戰(zhàn)后聯(lián)邦德國的中等教育通過三種類型的學校實施，即主要中學、實科中學和（）。

在《教育論》中，彌爾頓指出傳統(tǒng)學校根本無法達成理想的教育目標。因此，他積極倡導建立新型的教育機構，即（）

近代教育行政體制的創(chuàng)建體現(xiàn)在（）

被認為是人文主義學校的發(fā)源地的是維多里諾在曼圖亞創(chuàng)辦的（）。

“無故喧競者，仰館子與業(yè)長，通狀領過，知館博士則準監(jiān)司條流處分。其中事有過誤，眾可容恕，監(jiān)司自議科決。自有悖慢師長，強暴斗打，請牒府縣錮身，遞送鄉(xiāng)貫?！闭埥Y(jié)合唐代對學生管理的相關內(nèi)容，談一談你對上面這段話的理解。

西周書寫的工具是刀筆、竹木，字體是（）

南洋公學是我國采用（）的開始，也是近代學制的雛形?