A.將注意力集中在無(wú)意義的小節(jié)上
B.夸大運(yùn)動(dòng)損傷的嚴(yán)重性
C.將復(fù)雜的體驗(yàn)簡(jiǎn)單化
D.將損傷的責(zé)任強(qiáng)加于自己
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A.成績(jī)目標(biāo)定向
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)定向
C.自我目標(biāo)定向
D.結(jié)果目標(biāo)定向
A.環(huán)境因素和動(dòng)機(jī)氣氛
B.學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境
C.動(dòng)機(jī)氣氛和家庭環(huán)境
D.課堂環(huán)境和學(xué)校環(huán)境
A.課堂氣氛
B.動(dòng)機(jī)氣氛
C.教學(xué)氣氛
D.目標(biāo)氣氛
A.最近的能力水平
B.最近的比賽名次
C.入學(xué)以來(lái)的成績(jī)
D.在班里的排名
A.由于人們對(duì)身體與心理的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)
B.由于醫(yī)療費(fèi)用上升、余暇時(shí)間增多
C.由于都市生活環(huán)境的變化
D.工業(yè)國(guó)家疾病發(fā)生率提高
最新試題
皮膚觸覺(jué)敏感性的測(cè)量通?？刹扇。ǎ┻M(jìn)行測(cè)試。
測(cè)量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點(diǎn)羅列法。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強(qiáng)化。
下列哪一項(xiàng)不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能？（）
個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)如果有了一定的成功感、獲得感，會(huì)更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。
運(yùn)動(dòng)員平時(shí)說(shuō)的在腦子里“過(guò)電影”，指的是運(yùn)動(dòng)表象。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)損傷的核心因素。
耳朵是人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)器官，同時(shí)也是（）器官。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對(duì)能力的刺激事件時(shí)，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過(guò)程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，下列哪些方法比較恰當(dāng)？（）