A.環(huán)境因素和動機(jī)氣氛
B.學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境
C.動機(jī)氣氛和家庭環(huán)境
D.課堂環(huán)境和學(xué)校環(huán)境
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A.課堂氣氛
B.動機(jī)氣氛
C.教學(xué)氣氛
D.目標(biāo)氣氛
A.最近的能力水平
B.最近的比賽名次
C.入學(xué)以來的成績
D.在班里的排名
A.由于人們對身體與心理的關(guān)系有了新的認(rèn)識
B.由于醫(yī)療費(fèi)用上升、余暇時間增多
C.由于都市生活環(huán)境的變化
D.工業(yè)國家疾病發(fā)生率提高
A.精神是大腦的一部分
B.精神控制了大腦
C.精神與大腦產(chǎn)生交互作用
D.重視精神的存在而忽視大腦
A.精神是大腦的一部分
B.精神控制了大腦
C.精神與大腦產(chǎn)生交互作用
D.重視精神的存在而忽視大腦
最新試題
維利將運(yùn)動自信分為特質(zhì)運(yùn)動自信和狀態(tài)運(yùn)動自信。
進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練時，應(yīng)鼓勵運(yùn)動員設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運(yùn)動損傷的核心因素。
摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運(yùn)動員的心理圖像。
（）是激勵人們參加體育運(yùn)動的內(nèi)在原因或內(nèi)部動力，它決定著體育運(yùn)動參與者在體育運(yùn)動中的傾向性、活動強(qiáng)度和堅持性。
下列哪一項不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能？（）
“主場龍客場蟲”是指主場效應(yīng)。
模擬訓(xùn)練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運(yùn)動員的臨場適應(yīng)能力。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對能力的刺激事件時，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
運(yùn)動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。