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下面家長的哪些言行會導(dǎo)致孩子的“習(xí)得性無助”？（）
①“你看看樓上的明明，這次代表學(xué)校參加市里的數(shù)學(xué)競賽拿了二等獎，你什么時候才能拿這樣的好成績給我看看啊？”
②孩子考試沒有取得好成績，與孩子一起分析考試失利的原因
③因為孩子的小小過錯對孩子橫加指責(zé)，甚至是打罵
④“你怎么考試總徘徊在10名左右呢，什么時候你能給媽媽爭口氣，考進(jìn)前10名呢？”
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
A.轉(zhuǎn)移孩子的注意力
B.擔(dān)心孩子抓壞自己，連忙去拉他，并答應(yīng)他所有的要求
C.孩子的“自虐”行為如果不會對他造成很大的傷害，可以置之不理
A.選擇性
B.穩(wěn)定性
C.恒長性
D.廣泛性
最新試題
布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了（）。
高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點不是（）
（）在表情達(dá)意時具有跨文化存差異。
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
“生命是一張通往離去的單程票”，這個句話反映了生命的（）
根據(jù)布朗斯坦的分類，動機(jī)缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于（）
按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）
以下哪一條不是美國心理學(xué)家馬斯特（AbrahamHMaslow）提出的正常人心理健康標(biāo)準(zhǔn)？（）
清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”他這樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn)，留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是（）。