現(xiàn)實(shí)生活中的誤解，往往是人們習(xí)慣從自己的主觀判斷出發(fā)所造成的。所以，要達(dá)到彼此的認(rèn)同和理解，避免誤會(huì)和偏見(jiàn)，我們就要學(xué)會(huì)“換位思考”。

保育師要愛(ài)全體嬰幼兒，對(duì)他們要（）

常識(shí)教學(xué)的任務(wù)是什么？

保育師應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德不僅是社會(huì)的要求，也是其（）特點(diǎn)的要求。

游戲的虛擬性，大大推遲了嬰幼兒掌握道德行為準(zhǔn)則的過(guò)程，不利于其社會(huì)化。

說(shuō)出智力完成的幾個(gè)階段？

栽培小兒智慧的措施有哪三勤？

保育師關(guān)愛(ài)兒童，平等尊重兒童，要將（）相結(jié)合。

我們應(yīng)該按幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)要求，培養(yǎng)幼兒（），以及初步的動(dòng)手探究能力。

以下不屬于初級(jí)保育員的培訓(xùn)方案制定依據(jù)的是（）。