經(jīng)常導致自我認知偏差的思考方式有（）

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）

家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。

根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯誤的（）

不屬于人的心理過程是（）

大學生的壓力按性質可分為（）

大學生人際交往的特點（）

父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。

關于學習可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）

大學生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）