教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）

張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）

下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）

皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）

教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）