“課程教學(xué)”理念的內(nèi)涵

課程的三種含義：課程作為學(xué)科；（）；課程做經(jīng)驗或體驗。

盧梭的教學(xué)論思想？

學(xué)習(xí)者與媒體和環(huán)境的交互作用成為（）年代教學(xué)設(shè)計關(guān)注的重要問題，該問題的重要性（）。

盧梭教學(xué)論的貢獻？

在中國，課程一詞最早出現(xiàn)于（）。

20世紀(jì)初葉。（）就系統(tǒng)提出了整合課程與（）的理念。

現(xiàn)代教育的發(fā)展過程即是日益按照“（）”的原則組織起來，日益走向“科層化”和“制度化”的過程。教育科學(xué)在（）世紀(jì)崛起很大程度是著眼于對學(xué)校教育的有效控制。

夸美紐斯的教學(xué)理論（原理）？

（）的教學(xué)論是建立在其實用主義或經(jīng)驗自然主義哲學(xué)的（）之上的。