單項選擇題讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略是（）
A、自主學習
B、發(fā)現(xiàn)學習
C、個別教學
D、個別化教學
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1.單項選擇題斯金納倡導的教學策略是（）
A、掌握學習
B、暗示教學
C、程序教學
D、微格教學
2.單項選擇題在布盧姆的教育目標分類系統(tǒng)中與我國德育目標相對應的是（）
A、認知目標
B、情感目標
C、動作技能目標
D、心智技能目標
3.單項選擇題引入或創(chuàng)設一種具體的場景進行知識教學的教學策略是（）
A、發(fā)現(xiàn)學習
B、合作教學
C、掌握學習
D、情境教學
4.單項選擇題發(fā)現(xiàn)法的提出者是（）
A、奧蘇伯爾
B、布魯納
C、布盧姆
D、維果茨基
5.單項選擇題培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和價值觀，屬于布盧姆教育目標分類系統(tǒng)中的（）
A、認知目標
B、情感目標
C、動作技能目標
D、品德目標
最新試題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題