單項(xiàng)選擇題發(fā)現(xiàn)法的提出者是（）

A、奧蘇伯爾
B、布魯納
C、布盧姆
D、維果茨基


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1.單項(xiàng)選擇題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，屬于布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中的（）

A、認(rèn)知目標(biāo)
B、情感目標(biāo)
C、動(dòng)作技能目標(biāo)
D、品德目標(biāo)

2.單項(xiàng)選擇題教師提供材料和情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得概念和原理的教學(xué)策略是（）

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.掌握學(xué)習(xí)
C.合作教學(xué)
D.情境教學(xué)

3.單項(xiàng)選擇題布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，代表最低理解水平的認(rèn)知目標(biāo)是（）

A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.分析
D.綜合

4.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而共同采取的活動(dòng)方式是（）

A、教學(xué)策略
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)手段
D、教學(xué)風(fēng)格

5.單項(xiàng)選擇題布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為（）

A、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
B、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)、應(yīng)用
C、領(lǐng)會(huì)、知識(shí)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
D、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、評(píng)價(jià)、分析、綜合、應(yīng)用