A、喜歡對問題承擔(dān)責(zé)任
B、寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家
C、傾向于選擇風(fēng)險較小的工作
D、傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳
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A、能力
B、努力
C、運(yùn)氣
D、任務(wù)難度
A、能力
B、努力
C、運(yùn)氣
D、任務(wù)難度
A、操作性條件作用理論
B、需要層次論
C、成就動機(jī)理論
D、歸因分類理論
A、精神分析理論
B、認(rèn)知主義理論
C、建構(gòu)主義理論
D、行為主義理論
A、歸因理論
B、成就動機(jī)理論
C、強(qiáng)化理論
D、自我效能感理論
最新試題
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。