A、小學(xué)
B、初中
C、高中
D、大學(xué)
E、研究生
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A、感知運(yùn)動(dòng)階段
B、前運(yùn)算階段
C、具體運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
A、感知運(yùn)動(dòng)階段
B、前運(yùn)算階段
C、具體運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
A、成熟
B、練習(xí)
C、經(jīng)驗(yàn)
D、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)
E、自我調(diào)節(jié)
A、皮亞杰
B、維果斯基
C、埃里克森
D、斯滕伯格
E、加德納
A、物理知識(shí)
B、數(shù)理知識(shí)
C、邏輯數(shù)理知識(shí)
D、以上都不對(duì)
最新試題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。