職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

教師上課如何使用教案？（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。