學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

教師上課如何使用教案？（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

優(yōu)化心智模式的方式指（）