A.關(guān)注
B.愧疚
C.自我反省
D.心理防御
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A.良好情緒
B.正向功能
C.派生情緒
D.原生情緒
A.自費(fèi)師范生
B.公費(fèi)師范生
C.半自費(fèi)師范生
D.全費(fèi)師范生
A.以教師為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
B.以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
C.課堂教學(xué)過程的記錄和保存
D.鼓勵(lì)學(xué)生參與交互白板的資源建設(shè)
A.相互促進(jìn),相互發(fā)展
B.水漲船高,有機(jī)融合
C.雙贏發(fā)展
D.相互競(jìng)爭(zhēng),相互促進(jìn)
A.內(nèi)涵性的改革
B.全局性的推動(dòng)
C.方向性的定位
D.政策性引領(lǐng)
最新試題
教師上課如何使用教案?()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策,將“免費(fèi)師范生”改稱為()
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是()
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。