A.操作技能
B.智力
C.單項(xiàng)能力
D.智力技能
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A.一般能力
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C.單項(xiàng)能力
D.綜合能力
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A.技能
B.能力
C.性格
D.氣質(zhì)
A.動(dòng)作對(duì)象的觀念性動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開性
B.動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性動(dòng)作進(jìn)行的外顯性動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開性
C.動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性動(dòng)作進(jìn)行的外顯性動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性
D.動(dòng)作對(duì)象的觀念性動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性
A.原型定向原型操作
B.原型定向原型操作習(xí)慣形成
C.原型定向原型操作原型內(nèi)化
D.原型操作原型內(nèi)化
最新試題
概念學(xué)習(xí)是指()
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象,這種形象是一種()
下列不屬于技能的活動(dòng)方式是()
根據(jù)維納的歸因論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()
兒童看著紙上畫的一個(gè)圓,說它像個(gè)球,還像鐵環(huán)和手鐲,像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……,顯示此兒童發(fā)散思維的()
能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是()
“過目成誦”表現(xiàn)了記憶的()
學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味,第二天測(cè)驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多,說明嗅覺刺激可喚起人們的()
下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問題行為的描述()
孩子看完一個(gè)有趣的片子后,讓他馬上做數(shù)學(xué)習(xí)題,如果孩子能迅速地把注意力從片子轉(zhuǎn)到解題上來,說明孩子哪個(gè)方面的表現(xiàn)不錯(cuò)?()