A.教學(xué)規(guī)律
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)程序
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A.間接性、引導(dǎo)性、教育性
B.直接性、功利性、教育性
C.間接性、審美性、實(shí)用性
D.引導(dǎo)性、教育性、單向性
A.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程
B.教學(xué)過(guò)程是以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程
C.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,又是欣賞美和創(chuàng)造美的過(guò)程
D.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,又是以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程
A.教育過(guò)程
B.教學(xué)過(guò)程
C.德育過(guò)程
D.評(píng)價(jià)過(guò)程
A.ABDE
B.ABCD
C.BCDE
D.ABCE
A.課程方案
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程制度
最新試題
下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒()
“過(guò)目成誦”表現(xiàn)了記憶的()
請(qǐng)指出下列選項(xiàng)哪個(gè)是概念?()
下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問(wèn)題行為的描述()
考古學(xué)家可以通過(guò)化石和有關(guān)資料,復(fù)現(xiàn)出恐龍的形象和當(dāng)時(shí)生活場(chǎng)景,表現(xiàn)出思維的()
外出旅行時(shí),老師叮囑學(xué)生帶上15種左右的必備物品,若學(xué)生沒(méi)有用筆記下老師的話,他們大約記住物品的數(shù)量是()
通過(guò)觀察餓貓如何打開(kāi)疑難籠獲得食物的過(guò)程來(lái)研究學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)家是()。
人在學(xué)習(xí)工作中要排除無(wú)關(guān)信息干擾,關(guān)注重要信息,說(shuō)明注意具有()
加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能,具體指()
聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和()