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你可能感興趣的試題
A.更多體驗(yàn)到成功
B.消除學(xué)校中的“不可控狀況”
C.教師更多地鼓勵(lì)學(xué)生
D.防止學(xué)生產(chǎn)生“結(jié)果不可控”的認(rèn)知
A.動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以滿足某種需要的外部狀態(tài)
B.動(dòng)機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)基本因素構(gòu)成
C.一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用
D.動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系并不是簡(jiǎn)單的直線關(guān)系
A.讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功
B.為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱?br />
C.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外部強(qiáng)化
D.使學(xué)生學(xué)會(huì)自我強(qiáng)化
最新試題
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。