摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。

改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。

運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。

冰上運動項目的“冰感”，球類項目的“球感”，各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感，都屬于（）。

通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。

測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。

“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。

皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M行測試。

根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運動員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運動損傷的核心因素。

下列哪一項不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能？（）