根據(jù)下面的教學(xué)案例回答下列問題。
【化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)】認(rèn)識二氧化碳與水的反應(yīng)
【化學(xué)教學(xué)活動1】教師講授,將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管中,溶液變紅。
【化學(xué)教學(xué)活動2】教師演示,“向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入二氧化碳”的實驗,引導(dǎo)學(xué)生觀察溶液顏色的變化。
【化學(xué)教學(xué)活動3】學(xué)生進(jìn)行“向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入二氧化碳”的實驗,觀察溶液顏色的變化。
【化學(xué)教學(xué)活動4】學(xué)生進(jìn)行如下實驗,觀察實驗現(xiàn)象。
【實驗1】取少量固體石蕊于試管中,向其中通入二氧化碳;
【實驗2】取少量固體石蕊于試管中,向其中加入少量水,充分振蕩,待溶解后,向其中通入二氧化碳。
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A.CX.9.23.01
B.202.9.1.12
C.202.122.202.345.34
D.202.156.33.D
A.教學(xué)過程是教師專業(yè)化成長的過程
B.教師要尊重鼓勵學(xué)生
C.教學(xué)是種雙邊活動
D.新課程強調(diào)教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)科性質(zhì)
C.學(xué)生年齡
D.學(xué)生個性
A.局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)
B.局域網(wǎng)、以太網(wǎng)、廣域網(wǎng)
C.電纜網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)
D.中繼網(wǎng)、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)
A.營造教學(xué)民主氛圍的能力
B.創(chuàng)設(shè)“開放”情境的能力
C.課堂語言能力
D.課堂設(shè)疑能力
E.課堂隨機應(yīng)變能力
最新試題
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果()
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中,一貫堅持的思想不包括()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。