A.洛克
B.贊科夫
C.維果茨基
D.凱洛夫
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A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用
A.破壞性
B.潛伏性
C.傳染性
D.可讀性
A.教師是課程的開發(fā)者
B.教師應(yīng)成為研究者
C.教師是指導(dǎo)者
D.教師是課程忠實(shí)的執(zhí)行者
A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.文化知識(shí)
A.學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)
B.教師教學(xué)用書
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的課題和目的
D.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介
最新試題
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）