A、針對性
B、邏輯性
C、知識性
D、創(chuàng)造性
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A、驅(qū)趕教師的權(quán)利
B、質(zhì)疑提問的權(quán)利
C、要求更換教師的權(quán)利
D、抵制占有自己時間的權(quán)利
A、自主、合作、探究
B、閱讀、合作、行動研究
C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
A、具有高度的共產(chǎn)主義思想覺悟
B、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)
C、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D、團結(jié)協(xié)作，尊重家長
A.確立教育目的
B.設(shè)計課程體系
C.加強德育工作
D.選擇教學(xué)方法
A、教師必須具有獻身教育的泥土精神
B、教師必須讓學(xué)生自己讀書，消化
C、教師必須具有善良，質(zhì)樸，正直的人格
D、教師必須以提高學(xué)生成績?yōu)樽谥?/p>
最新試題
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是（）
優(yōu)化心智模式的方式指（）
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
教學(xué)實施當(dāng)中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。
（）和2035年遠景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。