A、驅(qū)趕教師的權(quán)利
B、質(zhì)疑提問(wèn)的權(quán)利
C、要求更換教師的權(quán)利
D、抵制占有自己時(shí)間的權(quán)利
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A、自主、合作、探究
B、閱讀、合作、行動(dòng)研究
C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
A、具有高度的共產(chǎn)主義思想覺(jué)悟
B、依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)
C、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D、團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)
A.確立教育目的
B.設(shè)計(jì)課程體系
C.加強(qiáng)德育工作
D.選擇教學(xué)方法
A、教師必須具有獻(xiàn)身教育的泥土精神
B、教師必須讓學(xué)生自己讀書(shū)，消化
C、教師必須具有善良，質(zhì)樸，正直的人格
D、教師必須以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)樽谥?/p>
A、1/3
B、2/3
C、1/2
D、1/4
最新試題
情緒管理的第一步是（）
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括（）
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話(huà)有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿(mǎn)意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
教師上課如何使用教案？（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。