幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預(yù)期效果。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準備。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進行。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

設(shè)計和組織幼兒自由交談時，適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。