填空題（）指以少數(shù)學(xué)生為對象，在較短時間內(nèi)嘗試做小型的課堂教學(xué)，并攝制成錄像，課后進(jìn)行分析，這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。
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4.多項(xiàng)選擇題教師威信的內(nèi)容包括（）。
A．人格威信
B．學(xué)識威信
C．行為威信
D．認(rèn)知威信
E．情感威信
5.多項(xiàng)選擇題教師對學(xué)生的期望是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期效應(yīng)，取決于（）。
A．教師自身的因素
B．學(xué)生的人格特征
C．學(xué)生原有認(rèn)知水平
D．學(xué)生的歸因風(fēng)格
E．學(xué)生的自我意識
最新試題
在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)上，專家型教師與新教師有何差異?
題型：名詞解釋
（）等人1993年提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程。
題型：填空題
如何調(diào)適教師心理沖突？
題型：問答題
教師威信的形成與建立途徑。
題型：問答題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型：問答題
以下關(guān)于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面，一是通過（）培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，二是通過（）提高在職教師。
題型：填空題
學(xué)生喜歡的教師特征。
題型：問答題
反思性實(shí)踐
題型：名詞解釋
教師的威信來自兩個方面，一方面是自然權(quán)力，即教師的身份地位帶來的威信；另一方面是（）。
題型：填空題