填空題價值體系個性化內(nèi)分兩個水平：（）和性格化。
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3.多項選擇題接受包括的水平有（）。
A．接受某種價值標準
B．知覺有關刺激的存在
C．為某種價值標準做貢獻
D．有主動接受的意愿
E．有選擇地注意
4.多項選擇題綜合包括三個水平（）。
A．用語言表達自己意見時表現(xiàn)的綜合
B．處理事物時表現(xiàn)的綜合
C．理解材料表現(xiàn)的綜合
D．產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合
E．推演抽象關系時表現(xiàn)出的綜合
5.多項選擇題可以借助三種形式來表明對材料的領會（）。
A．應用
B．轉換
C．解釋
D．推斷
E．分析
最新試題
用心理與行為相結合的目標陳述方法所陳述的教學目標由兩部分構成：一為一般教學目標，二為（）。
題型：填空題
反應指學生主動參與學生活動并從中得到滿足，這類目標類似于通常所說的（），強調(diào)對特殊活動的選擇與滿足。
題型：單項選擇題
價值概念化
題型：名詞解釋
組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分兩個水平：價值概念化和（）。
題型：填空題
戴爾的（）從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體，有助于根據(jù)學習者的學習能力和先前經(jīng)驗水平選擇適當?shù)拿襟w。
題型：填空題
綜合包括三個水平（）。
題型：多項選擇題
合作學習在設計與實施上必須具備的五個特征。
題型：問答題
合作學習
題型：名詞解釋
教師組織課堂空間的方法有兩種：一是按（）原則安排課堂空間，二是按（）原則安排課堂空間。
題型：填空題
教師的職業(yè)行為，要求言傳身教，體現(xiàn)了示范性角色。
題型：判斷題