簡述加涅的學(xué)習(xí)層次分類

斯金鈉認(rèn)為，學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而（）是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。

加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書中先后推出的（）分類和（）分類影響較大。

強(qiáng)化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)的概率，故強(qiáng)化有（）與（）之分。

提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

學(xué)習(xí)活動的過程是（）的獲得過程。

簡單評價布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論？

加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類為智慧技能、認(rèn)知策略、言語信息、（）和態(tài)度五個方面。

美國心理學(xué)家斯金鈉把人和動物的行為分為應(yīng)答性行為和（）行為。

意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件？