A．創(chuàng)適性
B．學(xué)會學(xué)習(xí)
C．學(xué)習(xí)遷移
D．學(xué)習(xí)動機(jī)
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最新試題
根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為（）
定勢對遷移的作用？
根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為（）
認(rèn)為遷移是無條件的，自動發(fā)生的（）
（）是習(xí)得的知識，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代遷移理論中有人認(rèn)為通過（）與（），可以促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。
格式塔心理學(xué)家從理解事物（）的角度對經(jīng)驗(yàn)類化理論進(jìn)行了重新解釋。
認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為
漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)，叫做（）遷移。
物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用稱（）遷移。