自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個(gè)階段。

斯金鈉認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而（）是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。

巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與（）、刺激泛化與分化。

完形一頓悟說(shuō)認(rèn)為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對(duì)事物關(guān)系的認(rèn)知。

操作性條件作用的基礎(chǔ)規(guī)律有強(qiáng)化、消退、（）、（）與（）。

加涅認(rèn)為，如果想要保持信息，就得采取（）策略。

論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革的影響。

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和（）三個(gè)過(guò)程。

簡(jiǎn)述加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)

人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別有哪些？