A.加強培訓(xùn)質(zhì)量教育工作
B.制定培訓(xùn)評估指標
C.強化培訓(xùn)質(zhì)量信息工作
D.健全培訓(xùn)質(zhì)量管理責任制
E.推行規(guī)范化和標準管理
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A.培訓(xùn)質(zhì)量管理的主體是人
B.培訓(xùn)質(zhì)量管理的范圍必須是在培訓(xùn)的全過程
C.培訓(xùn)質(zhì)量標準必須既要先進,又要實事求是
D.培訓(xùn)質(zhì)量標準必須包括對企業(yè)培訓(xùn)需求的滿足程度
E.培訓(xùn)質(zhì)量管理重點是課程開發(fā)
A.設(shè)問以“是了否”形式回答
B.設(shè)問正面提出
C.問題需分層次回答
D.量表形式
E.由答卷者自由描述
A.信息反饋與調(diào)節(jié)作用
B.目標導(dǎo)向作用
C.指導(dǎo)與促進作用
D.鑒定與考核作用
E.調(diào)查研究作用
A.教育性
B.科學性
C.技術(shù)性
D.藝術(shù)性
E.使用性
A.教材分析
B.教案準備
C.課堂管理要點
D.實訓(xùn)內(nèi)容
E.場地
最新試題
教學準備工作主要包括()。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
不具有組織特性的有()。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
備課的基本原則有:要掌握()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學習型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。