A、可以減少無關(guān)因素對測評目的的影響
B、使用測評工具對不同的人進(jìn)行測評后所得的結(jié)果便于進(jìn)行對照和比較
C、同一測評工具可以用于各種人并可以反復(fù)使用
D、可以減少統(tǒng)計(jì)工作量
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A.能力
B.心理素質(zhì)
C.個人風(fēng)格
D.動力
A.氣質(zhì)
B.心態(tài)
C.性格
D.行為風(fēng)格
A.差異性
B.相對穩(wěn)定性
C.可測量性
D.動態(tài)權(quán)變性
A.面部表情
B.手勢
C.語氣
D.身體姿勢
A.適應(yīng)性強(qiáng),主試官可根據(jù)不同要求,對被試者提各種各樣的問題。
B.可以進(jìn)行雙向溝通。
C.測試的有效性和可靠性容易確定
D.可以多渠道地獲得被試者的有關(guān)信息
最新試題
培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以()為主體。
培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)基礎(chǔ)性工作的原則是()原則、全面性原則、時效性原則。
請簡述職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別。
小莊的做法體現(xiàn)了培訓(xùn)教材開發(fā)基礎(chǔ)性工作的哪些重要內(nèi)容?
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的核心和最基礎(chǔ)工作是()。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、()、分析法、編寫法。
培訓(xùn)評估是依據(jù)培訓(xùn)的()和要求,從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集信息和數(shù)據(jù),運(yùn)用一定的評估指標(biāo)和方法,以判斷培訓(xùn)的價值和質(zhì)量的過程。
企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求是什么?
()是在培訓(xùn)師的組織下,學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
()指一個老師教授一個或幾個學(xué)生的教學(xué)形式。