小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開(kāi)父母。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。

沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見(jiàn)表現(xiàn)。

歸因理論中的向度不包括變化性。

農(nóng)民的體力是特殊能力。

歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。