A.教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動
B.掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目標
C.化學(xué)實驗在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中具有重要的地位
D.教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力
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A.過濾操作
B.物質(zhì)的量
C.鈉的化學(xué)性質(zhì)
D.質(zhì)量守恒定律
A.化學(xué)與人類
B.化學(xué)與技術(shù)
C.化學(xué)與生活
D.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
A.歸納法
B.類比法
C.演繹法
D.分類法
A.①②③④
B.①③②④
C.④①③②
D.①④③②
A.合作者
B.促進者
C.管理者
D.反思者
最新試題
問題:(1)你認為正確的答案是()。(2)試對學(xué)生解題錯誤形成的原因進行分析和診斷。(3)請設(shè)計一個實驗方案,證明淀粉是否完全水解。
掌上實驗室由手持技術(shù)和計算機技術(shù)整合而成,下列敘述中不屬于掌上實驗室特點的是()。
某教師在講授"鹽類的水解"時,首先創(chuàng)設(shè)問題情境并提出:為什么不同的鹽溶液呈現(xiàn)不同的酸堿性?然后讓學(xué)生自主去獲取資料、信息,通過小組合作學(xué)習(xí),不同思想交鋒、補充、修正,加深對問題的理解,完善認知結(jié)構(gòu),該教師主要運用的教學(xué)方法是()。
問題:(1)確定本課的三維教學(xué)目標。(2)確定本課的教學(xué)重點和難點。(3)用教學(xué)流程圖(教學(xué)設(shè)計思維)簡要表示本節(jié)教學(xué)內(nèi)容組織形式。(4)在實驗2鋁熱反應(yīng)實驗中,簡述"紙漏斗"上面加入少量氯酸鉀的原因并寫出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。(5)回答【交流·研討】中問題2"鋁是一種重要的金屬材料,這可能與它的哪些性質(zhì)有關(guān)?"(6)對本課教學(xué)內(nèi)容進行板書設(shè)計。
下列氯化物在NaHCO水溶液中水解最快的是()。
下列教學(xué)行為中,教師使用教學(xué)媒體最佳的一組是()。①展示乙烯分子結(jié)構(gòu)的球棍模型②播放"2007無錫事件"視頻③用flash動畫展示"甲烷與氯氣取代"反應(yīng)④用flash動畫展示"乙酸與乙醇酯化反應(yīng)機理"⑤呈現(xiàn)酸雨造成經(jīng)濟損失的數(shù)據(jù)及空氣污染指數(shù)的說明和圖示
Schiff試劑的組成是()。
下列化學(xué)儀器或?qū)嶒炚_的是()。
化學(xué)課程目標是為實現(xiàn)化學(xué)課程一定的教學(xué)目的而預(yù)見的結(jié)果,反映一定時期的教育價值取向,化學(xué)課程目標確立的依據(jù)不包括()。
學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)方式存在的主要問題是()。