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基于本 校學(xué)情,聚焦教學(xué)難點(diǎn),形成教研專題不包括()。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、()學(xué)習(xí)的方式。
在常見的生產(chǎn)生活和社會(huì)情境中,能將()知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合,主動(dòng)關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護(hù)、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實(shí)際問題,并參與討論。
在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實(shí)際問題的情景中,學(xué)生能結(jié)合簡單的實(shí)例說明反應(yīng)條件對(duì)物質(zhì)變化的影響,初步形成()控制的意識(shí)。
化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值及合理調(diào)控屬于()學(xué)習(xí)主題
化學(xué)教學(xué)是落實(shí)化學(xué)(),引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。
能通過小組合作,有意識(shí)地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識(shí),完成實(shí)驗(yàn)探究及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)屬于()主題的學(xué)業(yè)要求。
改進(jìn)終結(jié)性評(píng)價(jià),重視評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、()等核心素養(yǎng)。
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于()學(xué)習(xí)主題。
學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途,從辯證的角度,初步()物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。