如何在美術(shù)課程的教學中實施創(chuàng)新精神？

閱讀以下教學片段，并回答問題。教學目標：了解版畫的起源及分類，初步掌握一至兩種版畫的制作方法。教學活動片段一：學習版畫的起源及分類。課件出示版畫起源的標題和文字介紹，教師進行閱讀，并讓學生進行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類：凸版畫、平板畫、孔版畫、綜合版畫、電腦版畫，教師通過文字和語言進行介紹，學生聽，然后讓學生齊讀版畫的分類。教學活動片段二：學習版畫的制作方法。課件出示木版畫的制作方法，（1）木版畫的定義；（2）木版畫的分類；（3）制作步驟：繪稿、板材整理、過稿、刻板、選紙、準備印刷材料、點彩、上色、鋪紙、壓印、干燥、整理。教師進行講解，然后學生進行實際操作。教學活動片段三：課堂評價學生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上，首先向同學介紹自己制作和設計的經(jīng)驗，然后評出自己喜歡的作品，最后由教師進行總結(jié)評價。問題：（1）你認為教學活動片段一中教師的教學方法是否有助于學生對版畫的認識和了解？為什么？如果是你來教學，你會采用哪些方法？（2）在學習版畫的初始就安排學習木版畫你認為是否合適？為什么？教會學生制作版畫除了講解外還需要用哪些方法來進行教學？

手工制作《中國結(jié)》。某教師是這樣設計的：（1）展示2008年申辦奧運會的標志。問：這個奧運會標志是怎樣寫出來的？（2）展示大量的中國結(jié)圖片。問：欣賞了中國結(jié)你有何感受？你知道中國結(jié)的由來嗎？中國結(jié)為什么在歷史上記載比較少？你還知道中國結(jié)哪些相關(guān)的故事？（學生七嘴八舌很感興趣，以上活動用了25分鐘時間）（3）介紹制作中國結(jié)材料。（4）教師示范：先用一把繩子打結(jié)，再用兩根繩子打結(jié)。（5）學生練習。（下課鈴聲響了，多數(shù)學生遺憾沒學會打結(jié)。）分析：這樣的教學安排合理嗎？為什么？

作業(yè)要求是否可行？是否符合中學美術(shù)教學的特點？

下列選項中，不屬于創(chuàng)設情境的教學活動是（）。

美術(shù)教師在選擇教學媒體時需注意哪些內(nèi)容？

為更好的實施美術(shù)教學活動，在教學中應注重哪些內(nèi)容？

從教學內(nèi)容、教學方法和學習方法上，教師怎樣幫助學生理解具象藝術(shù)？

《與民族共命運--木刻與漫畫》一課的導入如下：出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》《“七七”的號角》等作品，引導學生討論分析作品的時代背景和特殊的意義。指出：在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中，美術(shù)家與民族共命運，表現(xiàn)出可貴的愛國熱情和歷史使命感。但在當時，以畫筆為武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是木刻家和漫畫家。問題：本節(jié)課的導入方法有什么優(yōu)點？設置導入方法時需要注意哪些問題？

在美術(shù)教學中，如何激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣？