教師在講授《傷仲永》一課中的“父利其然也”這句話時，為了讓學(xué)生更好地理解“利”字的用法，列舉出以下含“名詞的意動用法”的句子。其中不正確的一項(xiàng)是（）。

巴金《小狗包弟》寫的是作者一家與一條小狗之間的故事。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時，提出“為什么作者會以描寫小狗為中心來表達(dá)自己的情感呢？”的問題，以下學(xué)生的回答中不正確的是（）。

教師在教授王昌齡的《出塞》時，講到“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”一句，要求學(xué)生們搜索與其所用修辭手法相同的詩句。下面選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）。

教師在進(jìn)行“詩歌與散文”專題講解時，選用了以下篇目，其中不適合的是（）。

教師在講解《勸學(xué)》一文時，對“君子博學(xué)而日參醒乎己”這句話進(jìn)行了解說。下列選項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是（）。

教師在講解《離騷》一文時，引用了《訴衷情？當(dāng)年萬里覓封侯》《宣州謝朓樓餞別校叔書云》和《登幽州臺歌》這三篇作品，希望幫助學(xué)生理解《離騷》中作者的思想感情。下面選項(xiàng)對這三篇作品所表達(dá)的思想情感的共同點(diǎn)的分析正確的是（）。

學(xué)習(xí)《裝在套子里的人》這篇課文后，同學(xué)們對課本“研究與練習(xí)”部分進(jìn)行討論，以下同學(xué)討論的結(jié)果中錯誤的是（）。

某版高中語文教材必修（2）中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學(xué)習(xí)，教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目，下列文章適合學(xué)生閱讀的一項(xiàng)是（）。

宋代是詞發(fā)展的鼎盛時期，名家輩出，風(fēng)格各異，主要有婉約與豪放兩種風(fēng)格。學(xué)習(xí)完某單元宋詞之后，教師向?qū)W生推薦婉約風(fēng)格的宋詞。下列適合的一項(xiàng)是（）。

學(xué)習(xí)送別詩詞時，教師舉例闡釋“送別詩詞的悲傷情調(diào)”，下列詩句中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>