A.探寶釵黛玉半含酸
B.埋香冢飛燕泣殘紅
C.撕扇子作千金一笑
D.林瀟湘魁奪菊花詩
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A.丁玲《太陽照在桑干河上》
B.柳青《創(chuàng)業(yè)史》
C.周立波《暴風驟雨》
D.茅盾《子夜》
A.《小狗包弟》
B.《祝?!?br />
C.《沉淪》
D.《包身工》
A.《馮諼客孟嘗君》
B.《崤之戰(zhàn)》
C.《荊軻刺秦王》
D.《唐雎不辱使命》
A.表現了對舊社會、舊制度的諷刺
B.表達了對命運悲慘的舊社會女性的同情
C.寫出在被社會吃掉后,又不自覺地吃人的演變過程
D.借女性故事表現出封建社會吃人的制度
A.“生”是一詞多義,在這個句子里是“生來”的意思
B.“于”是介詞,表示“向”
C.“物”是外物,指各種客觀條件
D.“也”是句末語氣詞,表示感嘆,翻譯成“罷了”
最新試題
教師在進行“詩歌與散文”專題講解時,選用了以下篇目,其中不適合的是()。
學習完《扁鵲見蔡桓公》后,教師引導學生總結古代漢語中的通假現象,以下不符合要求的一項是()。
學習《長恨歌》,教師需要舉例闡釋詩歌中的敘事表達方式。下列例句中恰當的一項是()。
宋代是詞發(fā)展的鼎盛時期,名家輩出,風格各異,主要有婉約與豪放兩種風格。學習完某單元宋詞之后,教師向學生推薦婉約風格的宋詞。下列適合的一項是()。
在講授《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”中“惠”字的用法時,教師讓學生在課下整理通假字的筆記。下面是一位學生整理的內容,其中分析錯誤的一項是()。
朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我們讀之而如臨其境,陶醉且享受。對文中“白天里一定要做的事,一定要說的話,現在都可不理。這是獨處的妙處,我且受用這無邊的荷香月色好了”這段話理解最準確的一項是()。
教師在講授《記念劉和珍君》一文時,提出一個問題:作者反復寫她們的“微笑”“和藹”,這樣的描寫有什么作用呢?以下是同學們的分析,其中不正確的一項是()。
學習《寡人之于國也》一文時,教師引用《齊桓晉文之事》《孟子見梁襄王》進行對比。以下是對這幾篇作品共同點的分析,其中正確的是()。
教師在講解《勸學》一文時,對“君子博學而日參醒乎己”這句話進行了解說。下列選項中說法正確的一項是()。
教師在講授《鴻門宴》一文時,為了幫助學生理解“先破秦入咸陽者王之”這句話,該教師對此進行了解說。其中正確的一項是()。