上課時(shí)，教師在第一個(gè)環(huán)節(jié)展示學(xué)生比較熟悉的中華鼓，請(qǐng)同學(xué)們回想生活中打鼓的節(jié)奏，分小組進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。在第二個(gè)環(huán)節(jié)播放非洲音樂(lè)《鼓的語(yǔ)言》，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨、模仿音頻中非洲鼓的節(jié)奏，思考中華鼓的節(jié)奏與非洲鼓的節(jié)奏有什么不同之處，請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行探究，教師播放不同的兩種鼓聲給予提示。最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，鼓的節(jié)奏所表達(dá)的不同的意義是由于不同的文化背景所決定的。符合課程理念中（）。

柯?tīng)栁氖謩?shì)是運(yùn)用在（）的教學(xué)體系。

在音樂(lè)欣賞課上，教師講解《白毛女》后，哪一項(xiàng)符合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的基本理念？（）

下列和弦進(jìn)行中，屬于正格終止的是（）。

黃老師在上欣賞課時(shí)，班上的小花同學(xué)表現(xiàn)非常積極，非常準(zhǔn)確的回答出黃老師所提出的每一個(gè)問(wèn)題，于是在接下去的課堂上，黃老師就讓小花同學(xué)擔(dān)任自己的小助手，兩個(gè)人搭配結(jié)束了一個(gè)課，并在以后的音樂(lè)課上特別關(guān)注小花同學(xué)。下列哪個(gè)選項(xiàng)評(píng)價(jià)最合理？（）

圖中的樂(lè)器是盛行于歐洲16~18世紀(jì)的鍵盤(pán)樂(lè)器，它的名稱是（）。

下列屬于美國(guó)作曲家萊羅爾·安德森的作品是（）。

歌曲《歌唱祖國(guó)》中的歌詞，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)”。以下哪個(gè)選項(xiàng)更符合本課的情感態(tài)度價(jià)值觀（）。

下列屬于黎錦輝兒童歌舞表演曲的是（）。

“在欣賞圣-?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨‘演奏樂(lè)器所代表的的動(dòng)物’”。其教學(xué)難點(diǎn)是（）。