A.學生將所學的知識系統(tǒng)化
B.便于學生牢固地掌握知識
C.學生情緒得不到高漲
D.使學生對所學知識的領(lǐng)會理解升華到高一級
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.妙趣橫生的活動
B.教師情感的傾注
C.課堂有序的引導(dǎo)
D.形象直觀的演示
A.教師情感的傾注
B.課堂有序的引導(dǎo)
C.妙趣橫生的活動
D.抽象的演示
A.新穎性
B.針對性
C.簡潔性
D.趣味性
A.創(chuàng)境導(dǎo)入
B.機變導(dǎo)入
C.溫故導(dǎo)入
D.設(shè)疑導(dǎo)入
A.溫故導(dǎo)入
B.設(shè)疑導(dǎo)入
C.創(chuàng)境導(dǎo)入
D.音樂導(dǎo)入
最新試題
蘇霍姆林斯基認為:“教學的起點,首先在于激發(fā)學生學習的興趣和愿望?!边@句話屬于導(dǎo)課原則中的()。
課堂教學要“有始有終”,教學結(jié)束環(huán)節(jié)是教學過程無法忽視的重要組成部分。一個好的結(jié)束達到的效果不包括()。
在課堂教學過程中,突然發(fā)生了意外,教師即興應(yīng)變,因勢利導(dǎo)地將其引入教學中,這種組織形式稱為()。
下列哪項是結(jié)課環(huán)節(jié)的組織?()
上好音樂課的必要前提是()。
孔子認為“不憤不啟,不悱不發(fā)”,屬于導(dǎo)課原則中的()。
音樂課導(dǎo)課的組織原則不包括()。
常見導(dǎo)課的基本形式與方法,不包括()。
音樂教學的質(zhì)量如何主要取決于教學內(nèi)容的組織。通常,應(yīng)該根據(jù)實際情況采取不同的組織形式。不屬于教學內(nèi)容組織形式的是()。
在進行課堂教學之前或過程中,突然發(fā)生了意料之外但是可以拿來運用并且有利于課堂教學內(nèi)容的事件。這種導(dǎo)課的基本形式與方法屬于()。