單項選擇題提出以培養(yǎng)"兼士"或"賢士"為教育目的的教育家是（）。
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
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1.單項選擇題提倡以"三綱五常"為道德教育內(nèi)容核心，將教化作為實現(xiàn)仁政德治手段的教育家是（）。
A.孔子
B.孟子
C.王守仁
D.董仲舒
2.單項選擇題認為理解知識主要有"親知""聞知"和"說知"三種途徑的是（）。
A.儒家
B.法家
C.墨家
D.道家
3.單項選擇題在我國歷史上，重視兒童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。
A.荀子
B.董仲舒
C.王守仁
D.孟子
4.單項選擇題在我國歷史上，"外鑠論"的代表人物是（）。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.老子
5.單項選擇題法國教育家保羅·朗格朗1970年在其出版的著作中提出了（）思想。
A.和諧發(fā)展
B.終身教育
C.實驗教育
D.范例教學
最新試題
教育學就是國家的教育方針政策。
題型：判斷題
運用相關教育理論進行分析此現(xiàn)象。
題型：問答題
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學發(fā)展中的哪個重要流派的什么觀點？
題型：問答題
簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用。
題型：問答題
請結合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
題型：問答題
一個國家學制建立的主要依據(jù)有哪些？
題型：問答題
一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
題型：判斷題
請用教育與社會發(fā)展的有關原理分析上述現(xiàn)象。
題型：問答題
分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。
題型：問答題
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。
題型：判斷題